تستعد وزارة التربية الوطنية المغربية لإطلاق مباراة التعليم 2025، دورة أكتوبر، بهدف اختيار معلمين مؤهلين للانضمام إلى النظام التعليمي. تأتي هذه المباراة في إطار الجهود المستمرة لتطوير التعليم في المغرب وتحسين جودة التدريس. يتم فتح باب التسجيل عبر الموقع الإلكتروني الرسمي للوزارة، مما يسهل على الراغبين في الانضمام تقديم طلباتهم بسهولة. في هذا المقال، سنوضح خطوات التسجيل بالتفصيل، بالإضافة إلى الشروط الواجب توفرها لدى المتقدمين، لضمان حصولهم على فرصة المشاركة في هذه المباراة المهمة.
خطوات التسجيل في مباراة التعليم 2025
تتطلب عملية التسجيل في مباراة التعليم 2025 بالمغرب اتباع مجموعة من الخطوات التالية حيث تسعى وزارة التربية الوطنية إلى تبسيط العملية عبر نظام إلكتروني
- يجب على المتقدمين زيارة الموقع الإلكتروني المخصص لدورة أكتوبر
- ثم تسجيل الدخول واختيار خدمة “مباراة التعليم”. ب
- عد ذلك، يجب على المتقدمين إدخال بياناتهم الشخصية بدقة، مثل الاسم، ورقم البطاقة الوطنية، والتخصص الذي يرغبون في التقديم له.
- بعد إرفاق المستندات المطلوبة، مثل الشهادات الأكاديمية والصور الشخصية
- يقوم المتقدم بالضغط على زر “تسجيل”.
- عقب ذلك، يتم انتظار الرد من الجهات المختصة عبر البريد الإلكتروني أو حساب المستخدم على الموقع.
شروط التسجيل في مباراة التعليم 2025
لضمان قبول طلب التسجيل في مباراة التعليم، حددت وزارة التربية الوطنية المغربية مجموعة من الشروط التي يجب توافرها. أولاً، يجب أن يكون المتقدم مغربي الجنسية وألا يتجاوز عمره 30 عامًا. ثانيًا، ينبغي أن يتطابق التخصص الأكاديمي للمتقدم مع المواد الدراسية المطلوبة من قبل الوزارة. بالإضافة إلى ذلك، يُشترط أن يكون المتقدم متمتعًا بكافة الحقوق المدنية، وأن يكون خاليًا من أي سوابق قضائية تمس الشرف. على المتقدم اجتياز اختبار الكتابة بنجاح والمصادقة على الطلب عند التقديم. وأخيرًا، لا يجوز أن يكون المتقدم مرتبطًا بعقد عمل آخر أثناء التقديم.
الأوراق المطلوبة للتسجيل
يجب على الراغبين في التقديم للمباراة تجهيز مجموعة من الأوراق والمستندات المطلوبة. تشمل هذه الأوراق: وصل الترشيح الذي يُستخرج عبر البوابة الإلكترونية، بالإضافة إلى صورة حديثة للشخص المتقدم وصورة من البطاقة الوطنية. كما يجب تقديم صورة مصدقة من الشهادة العلمية أو الدبلوم الخاص بالمتقدم. هذه الوثائق تُعتبر أساسية لإتمام عملية التسجيل بنجاح.
